Sonntag, 20 November 2011 00:00

Spanien: Neue Entwicklungen in der Zivilgesellschaft

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Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle Spanien thematisiert.

10. Beitrag der Reihe: Spaniens Anstrengungen aktive und teilhabende Bürger herauszubilden wurden in der Vergangenheit kritisiert. Man sah deutliche Mängel in der Zivilgesellschaft und konstatierte fehlendes Verantwortungsbewusstsein und ein Ausbleiben der gesellschaftlichen Mitwirkung. Dem entgegen stehen jedoch die Proteste der spanischen Jugend im vergangenen Frühsommer – sind die Unzulänglichkeiten überwunden?

Montag, 14 November 2011 00:00

Finnland: Partizipation lehren

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Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle Finnland thematisiert.

9. Beitrag der Reihe: Wie die schwindende politische Partizipation junger Menschen in Finnland die Regierung zum Handeln veranlasste; wie diese Maßnahmen konkret aussehen und welche Wirkung sie erzeugen. Finnland und sein Bildungssystem bilden bei der Diskussion um die Gestaltung von Schule zusammen mit anderen skandinavischen Staaten oft das Maß aller Dinge. Beruhend auf hervorragenden Ergebnissen bei PISA-Studien wird gerne auch versucht, skandinavische Praktiken zu adaptieren. Doch wie sieht es bei der konkreten politischen Bildung aus? Ende der 80er Jahre des vergangenen Jahrhunderts zeigte sich bei der Wahlbeteiligung Jugendlicher in Finnland ein besorgniserregender Rückgang. Innerhalb einer Wahlperiode fiel die Teilnahme der 18 bis 30 Jahre alten Bürger um 10%. Zwischen 1983 und 1999 wurde im Rahmen einer Langzeitstudie ein genereller Rückgang erfasst, der einen klaren Trend verzeichnete.

Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle die Schweiz thematisiert.

8. Beitrag der Reihe: Ein Blick auf die schulische politische Bildung in der Schweiz, welche die Gegebenheiten des Landes wiederspiegelt. Entlang kultureller und sprachlicher Unterschiede innerhalb der Gesellschaft bestehen auch unterschiedliche Formen politischer Bildung. Studien unterstellen den Eidgenossen jedoch stellenweise Diskrepanzen in der Herausbildung politisch gebildeter Bürger und fordern Reformen der Vermittlung von relevantem Wissen.

Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle das Vereinigte Königreich thematisiert.

7. Beitrag der Reihe: Schulische politische Bildung im Vereinigten Königreich entwickelte sich aufgrund der administrativen Teilung in englische, walisische, schottische und nordirische Bildungssysteme sehr unterschiedlich und ist stellenweise problematischen Voraussetzungen ausgesetzt. Dennoch existiert eine gemeinsame Überzeugung: Die Erziehung zum Bürger ist ein notwendiger Dienst an der Gemeinschaft. Politische Bildung spiegelt sich hier am besten in der schulischen Herangehensweise, der „Citizenship Education", wieder. Der Überbegriff Bürgerbildung wird jedoch unterschiedlich umgesetzt, denn durch die dezentrale Strukturen in Großbritannien ergibt sich für die politische Bildung im Vereinigten Königreich eine besondere Situation.

Montag, 24 Oktober 2011 00:00

USA: Civic Education in der Krise?

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Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext werden an dieser Stelle die U.S.A. thematisiert.

6. Beitrag der Reihe: Die lange, historische Tradition der „Civic Education" in den USA mit dem Ziel des aufgeklärten Bürgers sowie die neuzeitliche Diskussion um die Gestaltung der Vermittlung politischer Bildung. Kritiker in den U.S.A. beschreiben eine dramatische Situation der Gesellschaft, in der die „Civic Education" nicht effizient genug agiert. Klaus Koopmann beleuchtet die Umstände sowie die gegenwärtige Debatte um das Fach.

Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle Dänemark thematisiert.

13. Beitrag der Reihe: Wie die internationale Finanzkrise die Forderung nach verstärkter Thematisierung der Wirtschaft in der Schule mitverursachte und warum die Bestrebungen des dänischen Bildungssystems, aktive und demokratische Bürger hervorzubringen, erneutem Wandel unterstehen. Nadine Malich analysierte den Status der Vermittlung gesellschaftlicher Kernkompetenzen und verzeichnet schließlich Ansatzpunkte für eine Neuordnung des Faches als Reaktion auf die fortschreitende Globalisierung.

Das Netzwerk Politische Bildung Bayern hat mit der Entscheidung, auf seiner Netzwerktagung 2011 eine Podiumsdiskussion mit Politikerinnen und Politikern der im Bayerischen Landtag vertretenen Parteien zu veranstalten, Neuland betreten.

Es ging uns darum, (erstmals) einen Dialog zwischen zwei Gruppen herzustellen, die zwar in ihrer gesellschaftlichen Bedeutung und Funktion miteinander verknüpft und aufeinander verwiesen sind, die diese Verbindung jedoch in ihrer Arbeit selten bis gar nicht bewußt suchen: Politiker/innen und politische Bildner/innen. Die zu diesem Zweck gewählte Veranstaltungsform der Podiumsdiskussion stellt eine klassische Form öffentlicher Rede und Erörterung dar, die zumindest den Gästen aus der Politik sicher vertraut war. Erfreulich und ermutigend war, dass auf unsere Einladung von allen angefragten Parteien hochkarätige und mit der Materie der politischen Bildung vertraute Politiker reagierten.

Montag, 15 August 2011 00:00

Südafrika: Interkulturalität im Austausch

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Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle Südafrika thematisiert.

5. Beitrag der Reihe: Wie das Engagement der Pädagogischen Hochschule Weingarten in Südafrika ein Blockpraktikum anzubieten die Interkulturalität fördert und warum gerade diese gegenseitige Perspektivenübernahme für politische Bildung wichtig ist. Die Ausführungen von Ingo Juchler über die Herausforderungen, die kulturelle Differenzen an die politische Bildungstellen, werfen ein neues Licht auf die Bedeutung von internationaler Einsatzbereitschaft.

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Donnerstag, 11 August 2011 00:00

Japan: Politische Bildung in Schule und Bürgerhaus

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Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle Japan thematisiert.

4. Beitrag der Reihe: Japans Sozialkundeunterricht im Wandel der Zeit sowie außerschulische Orte der politischen Bildung. Die Art und Weise, auf die Schüler aller Altersstufen zu aktiven Gesellschaftsmitgliedern gemacht werden sollen, hat in Japan seit 1945 vielfältige Veränderungen hinter sich. Eiji Fujitas Abhandlung über die politische Bildung in Japan gibt einen Einblick in die Diskussion.


 

Mittwoch, 10 August 2011 00:00

Rumänien: Der lange Weg zur demokratischen Gesellschaft

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Im Rahmen der Artikelserie zur Politischen Bildung im internationalen Kontext wird an dieser Stelle Rumänien thematisiert. 

3. Beitrag der Reihe: Rumäniens langer Weg von der kommunistischen Diktatur zur demokratischen Gesellschaft. Unter all den Staaten, die sich nach dem Fall des eisernen Vorhangs von der Sowjetunion lossagten, bezeichnet Rumänien einen Sonderfall. Michael Lißke beschrieb im Rahmen einer Fachtagung der Bundeszentrale für politische Bildung im Jahr 2001 noch unheilvolle Verhältnisse in der unvollständigen Demokratie. Heute sind Verbände und Stiftungen aktiver bei der politischen Bildung im Land beteiligt.

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